Matemática y el trabajo por proyectos.

  El proyecto vacaciones a Marte, fue realizado por  estudiantes de 4to año del Instituto Superior Docente N°41, para la materia de Espacio de Definición Escolar. Este proyecto vincula tanto el área de matemática como el de arte, historia, física, biología, literatura y educación física. El proyecto se desarrolla en 6 etapas (interés, investigación, lluvia de ideas, lista de viajes y producciones), donde la finalización de la misma, la sexta etapa, es una muestra final, una exposición. Los docentes de las distintas áreas se ven obligados a mantener constante comunicación para poder llevar a cabo este proyecto.  Desde las distintas áreas se aborda un tema en específico, para poder llevar a cabo es amartizaje, desde entender cómo es la gravedad de marte, las distancias que hay entre dichos cuerpos celestes, hasta la historia de las observaciones a marte o la nutrición del astronauta.  Autores : Ambrosio, Gabriela Duarte, Agustina Fernandez, Roc io Motrel, Gabriel Consi...

El proyecto "Ciudad de Cónicas" consiste en un trabajo en grupos, enmarcado en las metodologías ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) y Flipped Classroom (aula invertida), donde los chicos diseñarán y crearán sus propias ciudades que tengan como característica predominante el uso de estructuras cónicas en su arquitectura, para luego imprimir las mismas en una maqueta de forma 3D y poder presentarlas en la muestra anual de la institución. Este proyecto fue inspirado en la ciudad de las Artes y las Ciencias de Valencia, España y está pensado para llevarse a cabo en un 5to año de la escuela secundaria, con el fin de realizar un estudio de cónicas desde una perspectiva más atractiva, y en un contexto real. Hay tres etapas bien definidas, en la primera conocerán y descubrirán sobre las ciudades, utilizando la realidad virtual gracias a la herramienta Street View de Google Maps, involucrando aquí conceptos de Geografía, Historia y Prácticas de Lenguaje (para aprender sobre los l...

El proyecto “Desafío Simpson” fue desarrollado por alumnas de 4° año del ISFD 41 en el año 2020, para la cátedra de Computación. El mismo está inspirado en el proyecto “Geometría-mente en 3D” diseñado por ex estudiantes del mismo instituto. Este se encuentra dirigido para alumnos de 3° año de secundaria básica. Dicho proyecto busca promover el aprendizaje significativo de la matemática  a través de la aplicación de nuevas herramientas digitales. Además involucra otras tres materias anuales, para así poder llevar a cabo un ABP. La realización de este se extenderá por un lapso de 90 días aproximadamente. El proyecto está compuesto por seis etapas, cada una con objetivos específicos, acorde a su momento. Los objetivos generales están basados en la motivación, responsabilidad individual y grupal, pensamiento crítico, creatividad y autonomía. Las metodologías que se utilizaran son Gamificación, Escape Room, Aprendizaje en movimiento y Design Thinking.  El tema que será el detalle a...