Matemática y el trabajo por proyectos.

Este proyecto fue desarrollado por alumnos del 4° año de Matemática del Instituto Superior de Formación Docente N° 41 en el año 2020. El mismo está diseñado para ser un trabajo interdisciplinario con las materias Educación Física e Informática. "¿Alguna vez pensaste hasta donde podes ayudar?" Con esta pregunta comienza este proyecto en el cual se plantea a los alumnos reflexionar sobre todas esas formas que existen, en las cuales podemos ayudar a otros. En este caso, el proyecto invita a los estudiantes a realizar prótesis de manos para aquellas personas que, por algún motivo, las perdieron o nacieron sin ella. Por lo cual, el foco está puesto en el trabajo social. Los autores de dicho proyecto aclaran que los estudiantes dispondrán de 2 meses de trabajo, resaltando así la importancia de diseñar algo que sea de ayuda pero disponiendo del tiempo necesario para ahondar en la investigación pertinente. El trabajo interdisciplinario es fundamental en este proyecto, debido a que el...

El proyecto "Ciudad de Cónicas" consiste en un trabajo en grupos, enmarcado en las metodologías ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) y Flipped Classroom (aula invertida), donde los chicos diseñarán y crearán sus propias ciudades que tengan como característica predominante el uso de estructuras cónicas en su arquitectura, para luego imprimir las mismas en una maqueta de forma 3D y poder presentarlas en la muestra anual de la institución. Este proyecto fue inspirado en la ciudad de las Artes y las Ciencias de Valencia, España y está pensado para llevarse a cabo en un 5to año de la escuela secundaria, con el fin de realizar un estudio de cónicas desde una perspectiva más atractiva, y en un contexto real. Hay tres etapas bien definidas, en la primera conocerán y descubrirán sobre las ciudades, utilizando la realidad virtual gracias a la herramienta Street View de Google Maps, involucrando aquí conceptos de Geografía, Historia y Prácticas de Lenguaje (para aprender sobre los l...

El proyecto “Desafío Simpson” fue desarrollado por alumnas de 4° año del ISFD 41 en el año 2020, para la cátedra de Computación. El mismo está inspirado en el proyecto “Geometría-mente en 3D” diseñado por ex estudiantes del mismo instituto. Este se encuentra dirigido para alumnos de 3° año de secundaria básica. Dicho proyecto busca promover el aprendizaje significativo de la matemática  a través de la aplicación de nuevas herramientas digitales. Además involucra otras tres materias anuales, para así poder llevar a cabo un ABP. La realización de este se extenderá por un lapso de 90 días aproximadamente. El proyecto está compuesto por seis etapas, cada una con objetivos específicos, acorde a su momento. Los objetivos generales están basados en la motivación, responsabilidad individual y grupal, pensamiento crítico, creatividad y autonomía. Las metodologías que se utilizaran son Gamificación, Escape Room, Aprendizaje en movimiento y Design Thinking.  El tema que será el detalle a...