Proyecto: Diseñando un Futuro Renovable

Este proyecto, “Diseñando un Futuro Renovable'', fue realizado en el año 2021 por alumnos/as de Matemática del 4º año del Instituto Superior de Formación Docente Nº 41 para la materia Espacio de Definición Institucional (EDI)-Matemática y el Trabajo por Proyectos. Está pensado para su implementación en un 2do año de la escuela Secundaria. 

Energías renovables - CCO dominio publico

Este proyecto está basado en las energías renovables, además se lo trabaja de manera interdisciplinar con otras materias para abordar el tema desde distintos puntos fuertes de cada una de ellas. Desde matemática se lo aborda a través del trabajo con área, perímetro, escalas y proporcionalidad. Junto a esto viene la experiencia de trabajar colaborativamente, que no es menor, ya que los/las invita a socializar, debatir y conocer distintos puntos de vista para luego llegar a un acuerdo a la hora de realizar el trabajo. Para la realización del mismo, se utilizan las metodologías ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos), ya que permite desarrollar habilidades por parte de los/las chicos/as, por medio de la construcción y búsqueda de conocimiento. 

Se pretende que de esta experiencia logren ver una relación directa entre la realidad de cada uno de los estudiantes y lo que se aprende en la escuela. Es decir, que encuentren una conexión entre la vida fuera del colegio y la trayectoria académica. Y a su vez, incorporar lo digital, ya que, generalmente se percibe a la institución escolar como algo totalmente ajeno a cualquier tipo de herramienta tecnológica. Y actualmente los/las estudiantes se encuentran inmersos en lo digital. Se busca entonces, incluir de manera significativa las herramientas digitales en la trayectoria escolar para que el aprendizaje y la experiencia que se lleven de este proyecto sea distinta a cualquier otra actividad académica tradicional. 

Creemos que es un proyecto necesario y potente de trabajar en la escuela secundaria, porque busca generar concientización relacionando el tema central con diferentes áreas curriculares. Al promover la concientización los y las estudiantes logran sentirse parte y responsables de tener (o no) un futuro con condiciones saludables. Ya sea desde las acciones individuales tanto como de las grupales.

Autores

• Herrera, Rubén
• Ledesma, Romina
• Maldonado, Yolanda
• Rodríguez, Micaela 

Temas de matemática trabajados

• Geometría: figuras, cuerpos, área, perímetro, escalas y proporcionalidad. 
• Introducción al álgebra y estudio de funciones: Funciones de proporcionalidad.

Otras áreas involucradas

• Construcción de la ciudadanía: La educación ambiental y la construcción de ciudadanía, derecho ambiental y crisis ambiental.
• Geografía: Las condiciones naturales y la construcción del ambiente latinoamericano: la naturaleza como una condición general para la producción de recursos. El relieve, clima, los biomas, los sistemas hidrográficos, la intervención humana y los recursos que más favorablemente se han desarrollado.
• Educación artística, plástica visual: Manipulación de objetos, volúmenes, cuerpos geométricos y/u orgánicos. Comparación, clasificación y análisis de algunas de sus características estructurales y cualidades estéticas. 
• Computación: Desarrollo de proyectos creativos que involucren la selección y la utilización de múltiples aplicaciones, en una variedad de dispositivos.

Propuesta

Grupo N° 3 Herrera, Rubén Ledesma, Romina Maldonado, Yolanda Micaela Rodríguez Tp Final Edi

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